“El aprendizaje colaborativo es un proceso unificado de aprendizaje y de enseñanza en el que las intenciones educativas dirigidas a metas y las acciones del maestro son negociadas a través de las intenciones y acciones del aprendiz: el conocimiento es co-construido”. (Vigotsky)
¿QUÉ ES EL TRABAJO COLABORATIVO?
En pocas palabras, son las aportaciones que hace un estudiante a sus compañeros de equipo (una o dos personas) en cuanto a experiencias, comentarios, sugerencias y reflexiones sobre el trabajo que ha desarrollado cada uno de los integrantes del equipo, y a su vez, espera que sus compañeros de equipo contribuyan en el mismo sentido. Para después transformar el trabajo individual en un producto más rico que contemple las observaciones hechas por los compañeros de equipo, es más que elogiar o estar de acuerdo con el trabajo del compañero. EL TRABAJO COLABORATIVO EN SECUNDARIA
En muchas ocaciones cuantas veces los maestros no hechamos mano del trabajo en equipo para cubrir varios temas o simplemente para poder integrar una tecnica a nuestras actividades, ¿Pero los alumnos estan concientes de lo que es trabajar en equipo?, ¿conocen todas las implicaciones que conlleva?.
El docente es el encargado de generar en las aulas un trabajo colaborativo y no un simple trabajo de equipo, ¿es lo mismo?.
Existen algunas diferencias entre estos dos terminos;
El trabajo en equipo: supongamos que en cierto tema, "LAS PARTES DE UNA PLANTA" se les pide a los alumnos trabajar en equipo para este tema; ¿Qué hacen los alumnos?, se comienzan a dividir el tema entre sus integrantes (a ti, te toca el tallo, a ti la raiz, yo las hojas, etc), fragmentan toda la informacion que se puede recabar para finalmente presentar un solo trabajo con diferentes fuentes en ocaciones y esto claramente provoca que el alumno solo se preocupe por su trabajo. si bien es cierto se logra que el podructo esperado por el maestro se cumpla, ¿pero el alumno?, ¿Qué competencias desarrolla con esto?.
El trabajo colaborativo: bajo el mismo ejemplo del tema "LAS PARTES DE UNA PLANTA", al aplicar este tipo de tecnica primero es hacerles entender a los alumnos que un trabajo colaborativo se genera un ambiente de interdependencia positiva entre compañeros, los cuales solo estan para aportar sugerencias o ideas a su trabajo si bien es cierto se pueden generar equipos de trabajo pero con un enfoque colaborativo.
La técnica del trabajo colaborativo tiene una de sus bases en el trabajo en equipo, (un equipo esta conformado por dos o mas personas), esto quiere decir que van de la mano pero no es lo mismo.
La técnica del trabajo colaborativo tiene una de sus bases en el trabajo en equipo, (un equipo esta conformado por dos o mas personas), esto quiere decir que van de la mano pero no es lo mismo.
APRENDIZAJE COLABORATIVO
Una de las bases por las que propongo que el trabajo colaborativo lleva a un aprendizaje significativo es por que los alumnos pueden aprender mas de ellos mismo, que de la explicación de sus maestros, son los alumnos los que pueden manejar mejor que nadie su propio lenguaje e interpretaciones, es decir; un alumno que ya entendió algún proceso, ejemplo o concepto puede explicarle mejor a algún compañero.
Esta técnica se refiere a la actividad que efectúan pequeños grupos de alumnos dentro de las aulas de clase; éstos se forman después de las indicaciones explicadas por el docente. Durante el inicio de la actividad y al interior del grupo, los integrantes intercambian información, tanto la que activan (conocimientos previos), como la que investigan. Posteriormente trabajan en la tarea propuesta hasta que han concluido y comprendido a fondo todos los conceptos de la temática abordada, aprendiendo así a través de la cooperación.
EL AULA DURANTE EL TRABAJO COLABORATIVO
Se convierten en espacios de expresión oral y comunicación, entre compañeros estudiantes, así como entre los profesores y alumnos. Las actividades son dispuestas, para que los alumnos expongan y compartan sus ideas acerca del tema en estudio al interior del equipo, lo que investigan y aprenden; pueden jugar diferentes roles.
Durante la aplicación de estrategias y técnicas para poder desarrollar un trabajo colaborativo los roles de los profesor y el alumno cambian, a continuación muestro una tabla no algunos roles que deben asumir estos dos agentes.
Durante la aplicación de estrategias y técnicas para poder desarrollar un trabajo colaborativo los roles de los profesor y el alumno cambian, a continuación muestro una tabla no algunos roles que deben asumir estos dos agentes.
ROL DEL PROFESOR | ROL DEL ALUMNO |
| - Dar un papel protagonista al alumno en la construcción de su aprendizaje. - Es un guía, tutor, facilitador del aprendizaje, que acuden a los alumnos cuando lo necesitan. - El papel principal es ofrecer a los alumnos diversas oportunidades de aprendizaje. - Es encargado de generar habilidades cognitivas en los estudiantes. | - Asumir la responsabilidad ante su aprendizaje. - Construyen activamente su propio conocimiento. - Tener una actitud receptiva hacia el intercambio de ideas con los compañeros. - Compartir información y aprender de los demás. |
ELEMENTOS DEL TRABAJO COLABORATIVO
1.- COOPERACIÓN:Los alumnos se apoyan entre ellos, compartiendo objetivos, logros y metas.
2.- RESPONSABILIDAD:El grupo debe permancer involucrado en la tarea de cada uno de los integrantes.
3.- COMUNICACIÓN: Exponen y comparten la informacion recabada y se apoyan en forma eficiente y efectiva, se retroalimentan para obtimizar su trabajo.
4.- TRABAJO EN EQUIPO: Los alumnos aprenden juntos a resolver la problematica desarrollando habilidades de comunicacion.
5.- AUTOEVALUACIÓN: Cada grupo debe evaluar su desempeño.
IMPORTANTE.
1.- COOPERACIÓN:Los alumnos se apoyan entre ellos, compartiendo objetivos, logros y metas.
2.- RESPONSABILIDAD:El grupo debe permancer involucrado en la tarea de cada uno de los integrantes.
3.- COMUNICACIÓN: Exponen y comparten la informacion recabada y se apoyan en forma eficiente y efectiva, se retroalimentan para obtimizar su trabajo.
4.- TRABAJO EN EQUIPO: Los alumnos aprenden juntos a resolver la problematica desarrollando habilidades de comunicacion.
5.- AUTOEVALUACIÓN: Cada grupo debe evaluar su desempeño.
IMPORTANTE.
Al estar trabajando en la técnica del trabajo colaborativo dentro de un equipo, pueden surgir algunos contratiempos entre sus integrantes, el docente debe hacerles entender que dentro de un equipo de trabajo se encuentran interactuando varias personalidades, a las cuales no hay que intentar cambiar sino comprender y adecuar al trabajo colaborativo.
El siguiente video resulta muy interesante para los alumnos ya que en él se mencionan cuales son algunas personalidades dentro de un equipo en una forma muy entretenida para ellos.
LOGRO DE METAS Y OBJETIVOS POR PARTE DEL PROFESOR Y LOS ALUMNOS
En muchas ocaciones los profesores tenemos las metas y los objetivos muy claron en razon a lo que queremos llegar, pero, ¿los alumnos las comprenden?.
En el siguiente video se muestra el por que en muchas ocaciones estas metas no son logradas trabajando en equipo.
EVALUACIÓN
Exiten diferentes formas de evaluar entre las principlaes esta las sumativas y las formativas.
para el desarrollo de un buen trabajo colaborativo el maestro independientemente de sus varientes que conformen a su rubrica o escala debe contemplar tres componentes para el rendimiento del trabajo colaborativo.
1.- LA AUTOEVALUACIÓN: La evaluación que el alumno hace de su propio aprendizaje.
2.- EVALUACIÓN MUTUA: La evaluación de un alumno a otro alumno.
Para esto presento la suguiente propuesta en la que los integrantes del equipo se evaluan entre si en cada sesion con valor de 1 a 5 dependiendo del desempeño del compalero.
3.- COEVALUACIÓN: La evaluación conjunta del alumno y el maestro.
LOGRO DE METAS Y OBJETIVOS POR PARTE DEL PROFESOR Y LOS ALUMNOS
En muchas ocaciones los profesores tenemos las metas y los objetivos muy claron en razon a lo que queremos llegar, pero, ¿los alumnos las comprenden?.
En el siguiente video se muestra el por que en muchas ocaciones estas metas no son logradas trabajando en equipo.
EVALUACIÓN
Exiten diferentes formas de evaluar entre las principlaes esta las sumativas y las formativas.
para el desarrollo de un buen trabajo colaborativo el maestro independientemente de sus varientes que conformen a su rubrica o escala debe contemplar tres componentes para el rendimiento del trabajo colaborativo.
1.- LA AUTOEVALUACIÓN: La evaluación que el alumno hace de su propio aprendizaje.
Para esto presento la suguiente propuesta en la que los integrantes del equipo se evaluan entre si en cada sesion con valor de 1 a 5 dependiendo del desempeño del compalero.
